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| 感統(tǒng)器材作用 |
| 愛之旅 發(fā)表于：2009-9-16 21:07:32 |
感統(tǒng)器材作用
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的各種器材，都經(jīng)過特別設(shè)計(jì)，對(duì)孩子有很大的吸引力。通過這些活動(dòng)，孩子將獲得感覺的大量刺激，從而促進(jìn)感覺的統(tǒng)合。拍球、推球：適應(yīng)身體協(xié)調(diào)不良、多動(dòng)癥。平衡臺(tái)：多動(dòng)癥、自閉癥、身體協(xié)調(diào)不良、前庭失調(diào)、手、眼足、身體主要協(xié)調(diào)。爬板：多動(dòng)癥、自閉癥、身體協(xié)調(diào)不良�；荩哼m用于兒童身體協(xié)調(diào)不良、多動(dòng)癥、自閉癥能。獨(dú)角椅、羊角球：身體協(xié)調(diào)不良。平衡木：前庭失調(diào)、多動(dòng)癥、身體協(xié)調(diào)不良。大籠球：身體不良、自閉癥。滾筒：觸覺敏感、多動(dòng)癥、自閉癥、身體協(xié)調(diào)不良、前庭功能失調(diào)。陽光隧道：觸覺敏感或不足、身體協(xié)調(diào)不足。跳床：多動(dòng)癥、身體協(xié)調(diào)不良、自閉癥等。球池：觸覺敏感或不足、自閉癥、身體協(xié)調(diào)不良等。
滑板爬
主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺、視覺。
訓(xùn)練目的：促進(jìn)雙側(cè)統(tǒng)合，強(qiáng)化本體－前庭感覺統(tǒng)合。
訓(xùn)練要求：兒童俯臥在滑板上，以腹部為中心，身體緊貼滑板，頭抬高，雙腿并攏伸直， 腳面繃緊，雙手同時(shí)撐地向前滑行。
滑梯
主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺、視覺。
訓(xùn)練目的：對(duì)前庭體系產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激，促進(jìn)頭、頸肌的同時(shí)收縮以及身體保護(hù)性伸展反應(yīng)行為的成熟，培養(yǎng)兒童集中注意力。
訓(xùn)練要求：兒童俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩邊，用力一拉俯沖下來，雙腿并攏伸直，腳面繃緊，頭抬高目視前方，雙手盡量朝前伸展。
趴地推球
主要的感覺輸入：本體、觸覺、視覺。
訓(xùn)練目的：
1. 加強(qiáng)頸部肌肉的鍛煉以及身體協(xié)調(diào)能力。
2. 改善兒童注意力以及培養(yǎng)兒童堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。
訓(xùn)練要求：兒童趴在地上，球擺放在面前，離墻壁約30－50厘米，雙腳并攏，手臂抬起，肘關(guān)節(jié)不撐地，雙手對(duì)墻連續(xù)推球。
平衡臺(tái)
主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺、視覺。
訓(xùn)練目的：通過練習(xí)統(tǒng)合兒童平衡反應(yīng)的反射感覺，幫助建立前庭固有平衡，發(fā)展兒童下肢力量，讓兒童學(xué)習(xí)通過屈伸膝關(guān)節(jié)取得平衡的方法。
訓(xùn)練要求：兒童兩腳左右分開踏在平衡臺(tái)兩端站立，做左右搖晃狀并保持平衡，并做排球等運(yùn)動(dòng)。
獨(dú)腳椅
主要的感覺輸入：前庭、本體。
訓(xùn)練目的：幫助兒童建立前庭感覺機(jī)能，控制重力感，發(fā)展兒童平衡能力，對(duì)多動(dòng)和身體協(xié)調(diào)不佳的兒童最好，同時(shí)對(duì)兒童的腰腹力量也有鍛煉作用。
訓(xùn)練要求：兒童坐在獨(dú)腳椅上，雙手側(cè)平舉，坐穩(wěn)后雙腳交叉前踢。抬頭、挺胸、目視前方。
羊角球
主要的感覺輸入：前庭、本體。
訓(xùn)練目的：
1. 在練習(xí)過程中達(dá)到姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。
2. 對(duì)心血管系統(tǒng)有較好的鍛煉作用。
訓(xùn)練要求：兒童坐在羊角球上，雙手緊握手把，身體屈曲往前跳動(dòng)。
蹦蹦床
主要的感覺輸入：前庭、本體。
訓(xùn)練目的：
1. 強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的信息。
2. 矯治重力不安和運(yùn)動(dòng)企劃不足。
3. 發(fā)展下肢力量，促進(jìn)上下肢的協(xié)調(diào)。
訓(xùn)練要求：兒童在蹦床上雙腳并攏蹦跳，跳部。
圓筒吊纜
主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺。
訓(xùn)練目的：
1. 促進(jìn)前庭固有感覺體系活動(dòng)，強(qiáng)化觸覺體系。
2. 通過大量前庭信息的獲取，促進(jìn)兒童身體協(xié)調(diào)，對(duì)固有前庭感覺輸入統(tǒng)合有幫助。
3. 對(duì)兒童四肢力量的發(fā)展也有幫助。
訓(xùn)練要求：兒童屈曲身體，用雙手抱緊圓筒，雙腳以圓筒底邊為支撐點(diǎn)緊緊夾住，保持身體平衡，在指導(dǎo)者的協(xié)助下做旋轉(zhuǎn)或360度大回轉(zhuǎn)。
圓木馬吊纜
主要的感覺輸入：前庭、本體、觸覺。
訓(xùn)練目的：通過高度收縮的肌肉運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)前庭固有感覺體系活動(dòng)，并強(qiáng)化觸覺體系。
訓(xùn)練要求：兒童俯臥在圓筒上，用雙手雙腳夾住圓筒，由指導(dǎo)者左右前后的搖晃。也可以兩個(gè)兒童同時(shí)坐在圓筒兩端搖晃。
插棍
主要的感覺輸入：前庭、本體。
訓(xùn)練目的：強(qiáng)化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化，尤其對(duì)頭部、頸部肌肉的同時(shí)收縮及身體的保護(hù)性伸展反應(yīng)行為的成熟有很大幫助。
訓(xùn)練要求：將網(wǎng)纜固定，垂直下來離地約20公分。兒童俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高目視前方，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動(dòng)，讓兒童在擺動(dòng)過程中雙手插棍，從左至右，從上至下。插棍離網(wǎng)纜距離視兒童個(gè)體情況。
平衡木
主要的感覺輸入：前庭、本體。
訓(xùn)練目的：有助于兒童本體感覺的建立和身體平衡能力的加強(qiáng)。
訓(xùn)練要求：將平衡木呈高低走向或左右走向安置，讓兒童站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。
腳步器
主要的感覺輸入：前庭、本體。
訓(xùn)練目的：促進(jìn)和提高兒童的平衡能力，幫助兒童建立前庭固有平衡體系，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高兒童的注意力和觀察力。
訓(xùn)練要求：走動(dòng)時(shí)自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。
針對(duì)本體感覺的訓(xùn)練：
1、頭部和四肢彎曲、伸展、左右擺動(dòng)、上下擺動(dòng)；
2、舉起、提起、背起重物行走或上下樓梯；
3、俯臥撐以及抓住雙手，拉起身體；
4、伸展擴(kuò)胸器；
5、腳踏車或滑板游戲；
6、四肢趴在地上用手支撐；爬地推球；
7、跳蹦蹦床，單腳跳、兔子跳、單腳站立。
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